第502章 硬核讲课（1/2）

第502章硬核讲课

“嘿，你周五下午五点半有课吗”

“怎么有安排我下午约了人打篮球，不过你如果硬是要请我吃饭，那我也是可以勉强地抽个时间。”

“月中才有朝廷的救济粮，这月初我都快吃土了。如果没课的话，我们一起去上个选修课，其实……”

“不管你是谁，都赶紧从他身上下来，一起约着去上课，你不觉得这话听着就让人浑身起鸡皮疙瘩吗”

上述对话，发生在北大一间普通的宿舍，两个普通的学生中。严格来说，能考上北大，已经是别人家的孩子了，甚至放在某些小镇，都是天之骄子了。

身着睡衣的小黄半躺在自己床铺上，小驴吃饱了撑的，走来走去。

“其实不算选修课，就是讲座形式。”小驴的脸真的像驴脸，他说，“主要是这个老师我很感兴趣。”

小黄也回过神来，他们确实没选修课是星期五下午，但不重要！甭管是什么老师的讲座，也不能阻挡一颗向往自由的心。

他好像下定了什么决心，头也不抬的继续专注手机屏幕。具体看什么不知道，但时不时产出澳门赌场什么的……

“老师是顾陆，课题是：创造一门语言。”小驴说。

“话又说回来，”小黄猛然抬头，把手机反扣在床铺上，他先问，“他玩得这么大吗虽然顾陆的老师是陆俭明，汉语的权威，但距离创造语言相隔还是有点远吧。”

“……那我就不知道了，你看这描述。”小驴打开学生bbs未名，里面有关于课程的描述。

说是描述，不如说是课程的详细讲解。

［那么，我们要创造一种语言，需要注意什么肯定是明确语言的目的和背景。就是这个语言用途是什么呢

以我自己举例，我的用途是为了创作西幻小说。那么你呢是游戏设计，还是人类大同又或者只是一种爱好

为了更真实，我会在创作中，加入一些真实存在的奇特语言。

例如水语。

……］

水语是传说和甲骨文同支的语言，是少数当前还在使用的上古文字。

如果有了解的，就能发现，水语是真符合小说的西幻背景，因为压他没形声字。

象形、指事、会意、形声、假借、转注，是“六书”，历朝历代学问家们汉字的总结。

没有形声，最直观的来说，一晃眼，甚至有点像楔形文字。

别人不清楚，顾陆可清楚这部作品的影响力，有平面国文化公司和小王子文化公司的存在，也肯定会进行拍摄。到时候这种奇特的文字出现，研究水语的就多了……

当前连少数民族水族自己懂水语的都极少。

“拿走，快拿走，我不想看到。”小黄感觉知识偷偷摸摸钻进大脑。

“那你去不去”

“去！”

小黄和小驴，是一个典型的例子。北大学生都被这课程吸引，或是被好奇心驱使。

有中文系主任陆教授背书，顾陆开的这课程，校方还是比较看重。还专程在教学楼立了路标牌的，以免学生找不到。当日还找来了北大校报和青年报的记者。

但由于没有报名流程，所以校方也不知道具体有多少学生会来。

考虑星期五基本是上午有课，下午没课的情况。校方安排了能容纳三百余人的大教室，也是蛮相信顾陆的影响力。

但不够！

五点左右，逸夫二楼3350教室外面的走廊，已初见端倪……

“顾专家讲课的教室不够大！”地中海发型的老师对后勤主任说。

赵主任诧异，“三三五零能装下两百学生吧，还不够”

“教室已挤满了人，走廊还有很多学生挤不进去。”地中海老师回应。

“那去一层的101大教室。”赵主任下意识回应。

位于一层的101教室，是北大最大的教室，没有之一，能容纳五百人。

地中海老师马上去通知，并且把逸夫楼门口的路标牌也进行了更换，也给顾陆发消息进行沟通了。

做事效率还挺高的。

五点二十，顾陆到现场能瞧见的是……101被挤爆了。

何为爆呢，教室门口至少围着二十多个学生，顾陆都挤不进去。

瞧见顾陆了，倒是如同摩西过海一样，往两边散开，讲课的老师好歹是站在了讲台上。

快到上课时间，办法总比困难多，大不了就是在后面站着，多出来的学生也满满当当地塞进教室。

北大校报和青年报两波记者也在前面架设了摄影器材。

见识到可能会被拍摄，不少穿着比较抽象的学生，就起身默默走到后面。

“牛逼的，这穿着你也敢穿到教室来，很牛逼。”顾陆目送着某个同学坐到教室角落。

相比学生的活力四射，校报记者的公事公办，青年报的两根老油条，就是有气无力。

之所以叫老油条，也不是因为年龄大，即便一个身材略微发福一个啤酒肚有些大，可都是80后。主要是两人，脸上生无可恋，被班味折磨的情况太明显了。

“上次听到有人独创文字，我的印象还是《全职猎人》，猎人通用语还是挺厉害。”

“猎人通用语就是对日语五十音的一个魔改，核心还是日语。不过富坚老贼确实有才。”

“顾陆肯定不会输给富坚，况且我们这次来主要是为了拍摄，北大学生授课这种新型的教育模式。”

啤酒肚记者和发福记者，更想采访有关“欧洲篇”“蛤蟆先生”“与德国约定”这些更有看点的新闻。

说话间，上课开始了。

“第一次上课就有这么多人，还是有些小紧张的。”顾陆说，“希望我这堂课，能够给予各位一点点思考。”

同学们是非常善良的，哗啦啦鼓掌。

还有学生嚎着，“顾陆老师你站上面就成功了，别紧张”“你说错了，我们也不知道！”

嘿这安慰听着，还真就一点也不安慰人！

说白了都来凑热闹，没想过真能学什么。当然要是顾陆的课叫“文学创作”，那学生们的态度会截然相反。

“那么我们直接开始，我就直接开头做教学，我创作语言是用于文学创作。”顾陆说，拿起粉笔。

北大虽然是华夏顶尖学府，但使用黑板粉笔的教室仍旧有很多，也只有电教大楼里设备才比较先进。101大教室是能够开展电化教学的。

顾陆本人也是做了ppt的，先用粉笔开场。

［语言创造第一问：创造语言的背景，语言的使用者是谁

文化、历史和生活环境。]

“这些因素对语言发展产生了影响，而神话的诞生基于它所从属的语言；与此同时，一门活的语言也离不开代代相传的神话。所以我想创作以欧洲为背景的奇幻小说，创造语言，然后再构建历史背景和文化，这很正常吧”

正常个大爷！

那写盗墓文，岂不是要去挖坟，写修真文，岂不是要渡个劫

学生们听顾陆在上面鬼扯。

“大家想想，如果一个精灵，用英文、法文、德文记录着，是不是很没有沉浸感”

“所以我想在幻想的大陆，创造一种基础语，然后根据每个种族的历史和文化，还有生存环境，对这种基础语进行变种。例如诺多精灵是什么语言，灰精灵是什么语言等等。”顾陆说着，“别问我精灵的分类，因为这关系到我新书的大纲。”

越说越离谱了！青年报发福记者咋舌。

啤酒肚记者倒是习以为常，要是他在二十多岁能够这成就，他更加会吹牛逼！

看看别人多会聊天，小黄心里想着。小黄和舍友小驴今天来得早，所以占据了绝佳的好位置。

顾陆打开了ppt。

【步骤：设计语言的音系、音素（辅音和元音）音节结构、音系规则，构建语法更是重要，词序、形态学、句法。】

“再进一步的设计词汇，例如核心词汇，以及词汇来源。还有构词的规则，好比前缀、后缀、复合词或派生词……”顾陆说，“当然和谐肯定一节课讲不完。我们今天第一节课先来点简单的，也不能给我自己太大的难度。”

顾陆指着黑板上的文字，“语言背景是第一批精灵所使用的语言，这是我所幻想的语言源头——原始昆迪语。所用者是在库维因恩湖畔觉醒的世界的首生儿女精灵始祖。原始昆迪语，就好像是现实世界中的原始印欧语……”

“第二步，我们来设计音素。”

托尔金不单单是个作家啊，从小他身为语言学家的母亲就给他灌输了这方面的知识。他长大后也成了语言学家，写书的同时，还编纂了《新英格兰词典》。本身也是牛津大学的语言教授，研究方向还是“中古英语”，所以他自创语言真是有说法的。

为什么要从这个角度开始呢，因为没办法吗，越了解越能感受到托尔金的伟大，特别是在语言学方面的伟大。

就用猎人文字举例子吧，可不单单是把五十音变形，他创造了包括文字的字体，书写习惯，以及每个字母的读音！

没错的，只要学会了字母读音，哪怕你不了解这词语是什么意思，也可能读出来。精灵语有非常严谨的发音规则，看字母圆弧的位置以及个数，能明白是用喉、牙、舌、齿、唇哪个位置发音。

如果单词数量足够，演化数量足够，精灵语是真可以使用。门道太深了，所以顾陆要一步一步讲述，上干货，顾陆拨动开关，ppt的图盘也跳到了下一页。

【元音

短元音：/a/、//、/i/、//、/u/。

长元音：/a/、/e/、/i/、/o/、/u/。

双元音：/ai/、/au/、/i/、/ui/、/u/、/iu/。

辅音……】

“相信各位也能看出来，这门语言的原型是北日耳曼语支和古英语。”顾陆指着ppt开始讲述。

开始讲听不懂的东西了……

伴随着小黄看得头皮发麻，特别是台上老师接下来一句，“各位跟着我一起尝试着创造，大概是12节课。最后如果需要我帮忙的话，我义不容辞。会帮忙确定设计书写系统，是字母文字、音节文字，抑或是表意文字。哦对了，创造的过程中，再考虑一点点的语言的演变。”

各位跟着我一起尝试着创造

“就能不能说一点人话。”小黄说，“尝试创造，你以为是造孩子吗说造就造！”

小驴的长脸上原本轻松愉快，来自大学生特有愚蠢的表情消失了。

他没想到顾陆玩真的，并且好像非常专业的样子。

《青年报》的两位记者，表情认真了起来。因为伴随着顾陆展示ppt，他们就明白了。他好像不是为了小说噱头……

【音节的划分主要由元音和辅音的组合决定：

1.元音和双元音：元音和双元音是音节的核心，每个音节至少包含一个元音或双元音。

2.辅音的划分：如果一个辅音字母或辅音组合夹在两个元音之间，该辅音通常算作后一个音节的开头。

……】

ppt制作不易，顾陆搞了好两天。

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