第14章 八仙过海，各显神通（1/2）

经过年级组长的评定，准备每三门学科轮流进行班级比赛，安排如下：

第一周：语文、政治、物理

第二周：数学、历史、化学

第三周：英语、地理、生物

第四周：混合比赛（每周周赛前两名有资格参加混合比赛）

每科目的裁判为该科目的教研员。年级组长为活动负责人。

活动举办场地：学校会议厅

举办时间：每周五班会时间加周五课外活动时间。

活动形式：答题，只要该班级人员在1分钟之内答题，并答题正确就算成绩，数学题目，五分钟之内完成及算合格。每班15分钟作答时间，对手实行抽签制，周五第四节课前，把班级出给对手的题，交给年级组长，年级组长一起录入电脑。

规则一出，整个班级就跟打了鸡血一样，毕竟下周五就要开始第一轮比赛，除了准备自己班级的题目，还要准备给别的班级出题，出题才是关键，既不想对方得分，也不想得罪同学，题目出的太偏，然后影响下次的出题，想来想去，还是决定开班会讨论。老安在旁边指导。

陈昊睿：‘’大家有什么好的建议和意见可以现在提，等下投票表决，争取大家可以拿到第一。”

“我觉得可以成立学习小分队，相互出题，然后把易错题汇总，这些题就可以成为我们的出题题库了，然后由课代表审核一下难度，按照难易度给对方出题，难度越高，我们就越保留，这样我们不仅仅复习了，题目也就出出来了。”

“我觉得可以把题目出难点，毕竟语文、历史、政治这些可以延伸出很多东西，可以扩展我们的知识面。”

“干脆直接出难题，在《五年高考三年模拟》里面找到高一的题目考，给高考做准备。那些题目经历过高考的锤炼的，题型也应该很经典。”

“我觉得可以选出学科负责小组，他们负责给我们划重点。”

大家七嘴八舌的讨论着，老安时不时的点点头，这种学习气氛真好，很少看见高一三班这么激烈的讨论这些问题，并且每个人乐于分享自己的观点，为班级出谋划策，精心筹备即将来临的学科竞赛，大家满怀信心与决心，力求在此次竞赛中脱颖而出，一举夺魁，为班级赢得荣誉。这种班级竞赛的办法，不仅提高学习兴趣，提升班级凝聚力，还可以复习，真的是一举三得，感觉可以让高二的也组织这样的活动。

陈昊睿总结了大家的意见与建议，就决定分组进行复习，然后小组之间相互出题，把难题和错题集中起来，正好班上的同学48人，有8列，每列6人，可以分为8个组，每个组选出一个小组长，每周四上午提交题目，这样就能保证活动的正常进行。由于第一次月考，单科成绩已经出来了，就每门课程有两人负责，划分如下：

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