第137章 为明德学堂教则作序（1/2）

朱雄英点头赞许：\"正是此意。教育不能一成不变，要根据实际情况灵活调整。你们此行不仅是监督，更是学习和交流。\"

教育改革的路并不平坦。随着明德学堂在各地陆续建立，一些阻力也随之显现。在江南某府，地方士绅公开抵制明德学堂的建设，认为实学教育有悖儒家传统。

得知此事，朱雄英并未动怒，而是专门召见了各地学政，耐心解释自己的教育理念：\"经学教人做人，实学教人做事，二者缺一不可。孔子曰'己欲立而立人，己欲达而达人'，这不正是强调学以致用、服务社会吗？\"

他引经据典，论证经学与实学相辅相成的关系，最后强调：\"大明要强盛，既需要品德高尚的君子，也需要掌握实用技能的能工巧匠。明德学堂正是要培养德才兼备的人才。\"

学政们听完，纷纷表示赞同和支持。回到各地后，他们积极向当地士绅宣传皇帝的教育理念，化解了不少阻力。

与此同时，朱雄英还亲自为《明德学堂教则》作序，阐述教育理念：\"国以才立，才由学成。取法古今，不拘一隅。经学为体，实学为用，体用并重，方能成才。教育之道，在于启发心智，而非灌输死知识。老师当因材施教，学生当博学笃行。\"

这篇序言被抄写成册，发往全国各地学堂，成为教育工作者的指导方针。

教育改革最具创新性的一项，是在南京创办\"四海学堂\"。这所特殊的学堂专门招收来自各国的学生和使节子弟，教授汉语、历史和文化，同时也学习各国语言和风俗。学堂还选派优秀学生跟随使团或商队出国学习，汲取域外智慧。

开学典礼上，朱雄英亲临致辞：\"大明虽强大，但不能闭关自守。天下之大，学无止境。各国各有所长，我们应当虚心学习，兼收并蓄。你们在这里学习交流，既是文化使者，也是友谊的桥梁。\"

四海学堂很快成为京城一道独特的风景。来自波斯、阿拉伯、南洋诸国的学生与大明学子共同学习，相互交流，经常可以看到肤色各异的年轻人在一起热烈讨论问题，场面蔚为壮观。

教育改革推行一年后，王守仁带领教育巡视组完成了全国视察，回京向皇帝汇报。

\"陛下，明德学堂的建设已取得显着成效。\"王守仁汇报道，\"全国已建成学堂三百余所，招收学生数万人。其中不少是贫寒子弟，他们勤奋好学，珍惜机会，进步很快。\"

朱雄英欣慰地点点头：\"这正是我所期望的。教育应当普及到每一个有志向的人，而不是少数人的特权。\"

王守仁继续道：\"臣在视察中发现，各地学堂根据当地实际情况，对教学内容做了灵活调整。如南方学堂注重水利和种植技术，北方则侧重畜牧和防寒知识，沿海地区则加强了航海和贸易课程。\"

\"很好，这正是因地制宜。\"朱雄英赞许道，\"还有什么特别的发现吗？\"

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